中考变易，高考变难，是趋势仍是偶尔？

liukang20244天前166吃瓜29

本文来自微信大众号：在作文里生长（ID：lvshicai8），作者：杨昇，头图来自：《小欢欣》

一、2022年中考和高考的特色

2022年的高考和中考先后完毕了，作为“双减”方针施行以来的榜首次中高考，很明显，本年的高考和中考表现出来的特色异于从前，那便是高考变难了，而中考变简略了。这是考生们的遍及感觉。中考由于不是全国一致试卷，试题变掌握跌倒不能确定是全国的遍及现象，但多省市已是这个趋势。

先看2022年高考：

本年6月7日上午高考语文完毕后，“语文全国甲卷有关《红楼梦》的作文题太难”冲上热搜，而下午的数学更是难出了高度，考试刚完毕，“全国高考Ⅰ卷数学难出天边”、“本年高考数学难”又占有了各大网络渠道的热榜前列。

再看2022年中考：

2022年北京市的中考试卷难度下降，被家长们拿来证明这一点的也是数学题。数学卷榜首题竟然是问哪个形状是圆锥体。

有网友做了一张图，来戏弄北京中考的难度演化：

与人们的感触相一致的是考试效果，这次分数线出来后，北京城的鸡娃圈直接炸了……

还有几个区655分以上学生较少，没有列上去。

660分的总分，8门课合起来只扣了5分以内的竟然有这么多，海淀区655分以上的517人，655分的有293人，654分的有303人……

谁家的娃，就算平常是学霸，假如考试那天稍微大意了下，就或许与名校捉襟见肘。

上一年能进人大附中的效果，本年连区要点都进不去，只能进个一般中学。

假如再直观一点，上一年六小强的门槛是624分，本年估量是652或许651（考虑到扩招）以上，本年的门槛或许要进步28分。

满分！满分！只能争夺满分！

除了北京，湖南长沙的中考也由于标题太简略而一再冲上热搜。

湖南长沙中考，总分720，考680分以上的就有2812人。

假如按普高选取率50％来核算，考620就得去技校职高了。

广东也由于中考数学太简略而上了热搜，谈论里22届尖子生诉苦数学拉不开分数，说自己的极力都白费了。

此外，还有杭州、重庆等地，也是差不多这种状况。

二、“中考变易，高考变难”是趋势吗？

那么，中考变简略这事，是本年偶然为之，仍是未来的总趋势呢？

咱们能够先看看2022年3月25日教育部办公厅发布的《教育部办公厅关于做好2022年中考口是心非作业的告诉》，告诉着重：2022年将迎来“双减”方针施行后榜首次中考，做好2022年中考口是心非作业，关于引导深化职责教育教学改革、促进减负提质、稳固“双减”效果具有重要意义。

告诉要求：不得超支口是心非和随意扩展、压减考试内容规模，禁止将高中课程内容、学科比赛试题以及校外训练内容作为考试内容，保证依标口是心非、教考联接。各地要依照“两考合一”“统筹结业和升学”的功用定位，进一步对各相关学科中考试卷考试时长、容量、难度等提出标准要求，科学合理设置试卷难度，既要避免试卷过难添加学生学业担负，也要避免试卷过易难以表现播种度。

告诉跌倒着重了，要科学设置试卷难度，“既要避免试卷过难添加学生学业担负，也要避免试卷过易难以表现播种度。”但从告诉全体的精力来看，首要仍是要避免试卷过难添加学生的学业担负。很明显，这样要求，也是跟轰轰烈烈的“双减”方针一脉相承的。

其实关于下降中考难度的问题，2021年“双减”伊始时，四川省教育厅发布的一份文件就现已对中考做出了规矩：各学科考试难度系数，小学不低于0.95（即平均分不低于满分的95%），初中不低于0.85。按这个规矩，假如满分是100分，小学平均分不低于95分，初中平均分不低于85分。这可不便是要求尖子生向满分看齐吗？

综上所述，在“双减”大布景下，“中考考题变掌握”好像已成商店，不像是本年偶然为之，应该是往后的遍及趋势。想想看，“不得超支口是心非和随意扩展、压减考试内容规模，禁止将高中课程内容、学科比赛试题以及校外训练内容作为考试内容。”在这样的要求下，纵使中考想难，也难不起来，由于咱们小学和初中的教材并不难，考试禁绝超纲，禁绝考比赛题，禁绝考校外训练内容，那还怎样添加难度？

至于2022年高考数学“难”的问题，教育部教育考试院的回复是：优化试题规划，发挥数学科目高考的选拔功用。

那么，是不是能够了解为，高考承当的便是“为国选材”的选拔功用？已然是“选拔”，那便是要难一点，便是要让考试成果有播种度，把聪明好学的学生“选拔”出来，送入优异的大学，用优质的教育资源把好苗子培育成国之栋梁。

高考好像一向在发挥着选拔功用，仅仅近些年，人们纷繁感叹高考标题越来越掌握了，高考阅卷越来越松，导致高考效果越来越高了，并且高考难度的下降使得行为的考生比聪明的考生更占便宜。

那么高考难度的改动，是本年偶然为之，仍是说往后的总趋势便是要添加高考考题的难度？按官方“发挥数学科目高考的选拔功用”这一说法，好像添加难度是往后的总趋势。假如是这样的话，我觉得挺好，高考已然要发挥“选拔功用”，那标题就应该难一点，阅卷就应该严一点。

三、“中考变易、高考变难”的利害剖析

现在，“双减”是大方针大方向。为什么？由于“双减”不止是在减学习的压力，更是在减“育儿”的担负，而减轻育儿担负和本钱，开释生育潜力，添加出世人口，现已成为当时和往后最严峻的国策。没有人，陌生富贵都将稍纵即逝，假如我国在未来100年内削减一半人口，那咱们的综合国力不管如何都将下挫许多。但现在来看，这已是大概率工作。

我在2021年2月写的文章《未来15年将新增3.8亿退休白叟，没钱养老？或许乡村白叟的养老能给咱们启示》中就清晰说过：

重生儿一向锐减下去必定不可，这会让养老问题越来越严峻，并且会给未来的经济和社会带来大惨淡。由于现代化的经济越来越倚重消费和服务，未来的人工智能社会，智能机器能够替代人力去出产去换岗，但不能替代人类去消费。

一个现代化的社会，对经济和税收奉献最大的，是第三产业，而不是榜首第二产业，在未来，出产制作会越来越不重要，而服务和消费会越来越重要。机器人的短板就在于不能像人相同去消费。机器人不需要美容美发，不需要每天换几套衣服下几回馆子。而社会假如缺少了这些经济活动，保持、税收、商业生机都将锐减。今日昌盛的商场，几十年后许多或许就会沦为鬼楼。

减缓全面惨淡的出路便是添加人口出世率。所以，现在国家应该把进步人口出世率作为头等大事来抓，人口问题应该成为“千秋大业”之首，一切的方针都应该为处理人口问题的方针让路。国家应该尽快把影响人口出世率的首要因素一个个找出来，并且一个个扫除。

我以为现在有两个方面有必要当即纠正：

一是，由高科技和互联网大厂们主张和推进的996乃至007的用工办法有必要当即被遏止。

二是，有必要当即减轻职责教育阶段的学业压力，把家长从深重的“鸡娃”中解放出来，去生二胎、三胎。

清楚明晰，添加人口出世率是大国策，而减轻育儿本钱是执行这项大国策的重要行动。但怎样减轻育儿本钱又是个很棘手的工作。

这些年，咱们在“初中结业普职分流”的方针引导下，青少年的人生分层年纪提早到了初中结业，所以孩子的生长压力和家长的育儿压力通通提早，使得中考变得比高考还竞赛剧烈，由于高考考不上抱负的校园能够复读，而中考连复读的时机都没有，考得欠好就只能去工作高中或中专去学习工作技术，走工作路途。

而这些年咱们的工作教育办得并欠好，自卖自夸难认可，家长难信赖，工作教育对应的便是低层次的工作和低层次的日子，职教结业生和985、211大学结业生，乃至一般本科院校的的结业生比较，在求职保持、爱情成婚等方方面面饱尝轻视。

不管咱们在言语上怎样美化工作教育，至少在现在，全社会对工作教育的轻视是客观存在的，只需咱们脚踏实地地看待这个国际，不难得出这个定论。当然，咱们期望不要有轻视，公正是咱们的希望。

已然初中结业去承受工作教育让家长和孩子有一种壮志难酬的感觉，已然绝大部分家长和孩子都想上一般高中，参与一般高考，那么，中考的竞赛越来越剧烈也是人的正常趋利避害行为。

现在，把中考的试卷难度下降，低到满分或挨近满分的孩子成百上千，低到简直失去了效果的播种度，那么这种状况好吗？有利于减缓竞赛，减轻压力吗？

依据财新网的计算：北京海淀前2000名的进口，卡在了651分，失分率不能超过1.3%。但是考651分有那么掌握吗？中考满分是660，考651分便是说只能扣9分。抛去体育由于疫情全员满分，剩余的7门功课，必定要有多门满分，才能给其他科目留下点容错空间，考进前2000名。再有便是，7门功课下来，655分最高分档和651分前2000名线（实际上是前2269名）仅差4分，一两道题的不同啊！

考试是简直没有播种度了，但闻名高中的选取却仍然依照分数凹凸来掐尖。仅仅说，曾经考题难的时分，按分数掐尖很精确，现在分数不能有用反映智商和学习力了，按分数掐尖变得禁绝确了，但按分数掐尖选取的规矩没有变，分数低的仍是得去很差的普高或许职高、技校。

可见，竞赛仍然剧烈，仅仅变了个办法。曾经是考难度，对应的是智商和学习力，为了考高分，就得超前学习，就得报课外训练班，因而家长和孩子的压力很大。现在是考行为，超前学超纲学的难度压力没有了，但满分的压力却更大。

从孩子的健康生长和立异性人才培养的视点考虑，着眼于难度的竞赛好，仍是着眼于行为的竞赛好呢？

我以为关于年纪不满15岁的孩子来说，哪种剧烈的竞赛都欠好，让孩子沉着长大最好。但假如做不到沉着，必定要竞赛，我觉得不管是从个人的开展，仍是从国家人才培养的视点看，着眼于难度的竞赛或许更好。

由于着眼于难度，至少孩子探究的是不知道的常识，就算难一点，学起来费劲一点，但这种支付是有报答的，是有价值的，总是学到了新常识。

但是，着眼于行为的竞赛，只会训练孩子的行为，训练的办法恐怕便是无休止地狂刷内容简略的标题，构成肌肉回忆，其成果便是让孩子变得畏手畏脚左顾右盼，只坚守现已学到的东西，生怕有任何闪失，而对不知道的探寻不再有勇气和决心。这对孩子的创造力将是巨大的冲击。

孩子便是要犯错的，常常犯错的孩子才是具有童心的孩子，做七百来分的多门标题，简直一个过错都没有，这样的孩子很优异吗？完美无瑕假如成了孩子的价值标杆，这不但会扼杀了孩子的创造力，更会让孩子的心思变得软弱灵敏。七百来分的标题，一两分的闪失，或许就会带来难以承受的成果，这对孩子过分残忍了。

咱们成人都有这个感觉，自己哪里不如他人，假如不同大一点，倒也平心静气；但是，假如你以毫厘之差失利，心里总会怒火中烧，总会懊悔乃至哀痛，很难放下。

傍边考分数从“五分一个档”变成“一分一操场”的时分，孩子们的心里会怎样想？会安然承受，仍是会气愤哀痛？

我看到有人发的视频，几个孩子由于没有考进心仪的高中而聚在一同痛哭，那情形让我觉得哀痛，15岁的孩子，他们应该高兴，而不应该承受这份沉重。

有时分我会想，我立刻上小学三年级的儿子，七年之后的中考中，假如由于大意而丢了几分（大意是他的特色），从而与他心心念念许多年的高中擦肩而过，他痛哭的时分我究竟该怎样劝他？想想都让我觉得忧虑。他一向在极力学习啊！

四、兵以诈立“初中结业普职分流”才能让双减晓畅

如前文所述，我是支撑“双减”的，添加重生人口是大国策，减轻育儿担负是执行这一大国策最重要的抓手之一，有必要极力减轻职责教育阶段孩子的学业担负。

但是，“双减”的方针要逻辑晓畅、要科学合理，不能种瓜得豆。

已然中考效果的播种度下降了，中考效果简直现已失去了选拔性，乃至现已失去了辨别性，那么，轻松学习、轻松考试的进程，应该对应一个相对轻松的成果，这才是逻辑晓畅。

假如学生学得很轻松，考试考得很掌握，孩子们“享用”了高兴学习的进程，成果，效果一出来，“一分一个档，一档一人生”，这显然是逻辑不晓畅，进程和成果不匹配啊。

假如掌握的试卷能对名校的掐尖招生起到釜底抽薪的分裂效果，从而把许多行为但学习力并不强的孩子送进名校，而把许多学习力强但稍微大意的孩子送进一般一般高中，这有助于教育公正，由于闻名高中首要靠的是优异生源，教师其实比一般高中好不了太多，这是长沙顶尖高中的名师亲口对我朋友说的。

其实这一点不难了解，就像好的大学，首要仍是生源好，使用高考掐尖把好学生聚在了一同，就算没有教师的解说，学生靠自学也不耽搁自己成才。高中当然也是如此。

假如用掌握的中考把好学生和差学生彻底混在一同，我觉得这是个功德，差学生会在“典范的力气”下变得更好。

但这儿面有一个家长和孩子都不肯承受的成果，那便是效果低的学生没有一般高中可上，只能去职高和中专学习技术技术。“初中普职分流”变成了初中的孩子和家长无法高兴学习的紧箍咒。

我供认，国家在大力开展工作教育，但是“十年树木，百年树人”，工作教育的质量不是一朝一夕就能瞬间的，工作教育系统内的一些恶疾至今没有好的处理办法。关于工作教育的弊端我在《一文说清当时教育的问题：关于基础教育和工作教育顶层规划的考虑》中详细剖析过。

人力自卖自夸上，用工企业更偏好好校园的学生，从结业生的受欢迎程度来说，清本结业生＞其他985高校＞211高校＞一般本科＞大专＞中专、职高，这是多年来构成的常规，人们把这个称为轻视链。

前几天我还听一个学生说，她看到的招聘启事，招本科学历的，注明晰不要专升本的，招大专学历的，注明晰不要中专升大专的。她问我为什么，我想这些企业都得了一个缺点，那便是把高考看得太重，他们要参与过一般高考的学生。

人才自卖自夸上这样的轻视链有必要打破，人人平等，凭什么有这样的轻视链！但是，雇主是爷，人家想用谁就用谁，轮不到求职者说三道四挑三拣四，求职者只能依照雇主的意思打造自己。

咱们也得试着去了解雇主的主意，雇主又不满是体系内，他们要求学历又不彻底是为了装点门面，学历低点，少发点薪酬，还能多干活，雇主何乐而不为？但现在雇主坚持这条轻视链，自有他们的原因。

雇主垂青的员工素质，或许便是教育的实质，便是教育赋予人最基本的东西。

这个最基本的东西是什么呢？假如是工作教育所教授的技术技术，那为什么工作教育搞了几十年了，职教生却一直处于用工轻视链的最底端？咱们不能全怪雇主有眼无珠吧？

在工作教育自身质量欠安，且遭受遍及轻视的当下，“初中结业普职分流”方针是不达时宜的，让15岁的孩子去学习技术技术是没有必要的，也是学欠好的。关于这一点，我在《一般高中太少，让更多的孩子上职高，这种工业送行的思想，合适商业社会吗？》（点击阅览）一文中详细剖析过。

在这个以独生子女为干流的送行，简直每个孩子都被家长看得很金贵，15岁的少年，仍是个孩子，家长也不肯意让孩子学技术，更不肯意让孩子学三年技术后18岁就去打工，基本上中专结业还要上大专。

前几天给二哥打电话，问起小侄女的状况，侄女读了三年中专，本年结业了。我问状况，二哥说：“哼，读了三年中专，连一次作业都没做过。啥都没学下！”二哥有些夸张了，我信任作业必定做过，但啥都没学下必定也是真的。没学到东西，有她自己的原因，但我觉得更多的职责在工作教育自身，我老家村里那么多承受工作教育的孩子，都是好孩子，但是我简直没见到结业后凭技术从事本专业的。

但二哥的意思仍是让侄女再读个大专，学什么不重要，长年纪才最重要，18岁就去打工，不放心。学什么专业无所谓，便是混。我无法给二哥提出任何主张。那么就混吧，混大点年纪再说。

说了这么多，我的主张总结一下便是：

我支撑“双减”，支撑中考考题变简略，但应兵以诈立“初中结业普职分流”，让方针逻辑更顺利。小学、初中的孩子们高兴学习，轻松考试，没有作业担负，没有用果压力，能自在生长，中考时人人有一般高中上，将来人人都有考取一般大学的时机。

把学习的压力转移到高中，学生通过高中三年艰苦学习的锻炼，自己是个什么样的人，家长和学生基本上也心里有数了。到高三结业时，用高考对已成年的学生进行普职分流。高考要添加难度，充分发挥高考的“选拔”效果，把聪明好学善研讨的学生选进优异的本科大学，其他的学生就以保持为导向，进行工作教育。18岁的学生，也比较了解自己的爱好了，假如工作教育水平提高一点，学生应该能有一些收成。

我以为，这样的安排在方针逻辑上是顺利的。

方针许多时分跟办理的对象是一种博弈联络，而这种博弈中，一直是“堵不如疏”，也便是说，方针逻辑必定要顺利，要“存天理，顺人道”，要依据社会的实际状况和公民趋利避害的赋性去规划方针。

教育改革，牵一发而动全身，出一令而劳万民，方针涉及到的集体广泛。并且没有百分之百的好方针，许多时分只能“两害相权取其轻”，已然小学初中的“高兴学习”和“初中结业普职分流”不能分身，那就尽早做出取舍吧。

要记住，减轻哺育压力，促进人口增长，才是最大的国策。而一个人，长大了精干什么，要干什么，长大了再说嘛。关键是，要先生出来。

本文来自微信大众号：在作文里生长（ID：lvshicai8），作者：杨昇

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